职业岗位	技能要求	职业资格证书
工业机器人操作调整工	1、掌握工业机器人的编程及操作 2、掌握机器人简单的维护与保养工作	工业机器人操作调整工初级电工上岗证
工业机器人装调维修工	1、熟悉机器人电气、机械结构 2、能够熟练进行电气及机械部分装配 3、掌握机器人简单的维护与保养工作	工业机器人装调维修工初级电工上岗证
机器人技术支持（售前售后服务人员）	1、掌握工业机器人编程及操作 2、掌握机器人电气、机械结构，并能够熟练进行电气及机械部分装配 3、参与机器人机械及电气维修，掌握机器人机械及电气常见故障排查及处理方法	工业机器人装调维修工工业机器人操作调整工
自动线调试工	1、掌握工业机器人的编程及操作 2、掌握自动线原理，能进行自动线系统、驱动、电机常见故障排查及维修 3、掌握自动线管理的一般知识和方法	工业机器人装调维修工工业机器人操作调整工
维修电工	1、掌握安全用电知识 2、掌握基本电气维护知识。	初级电工上岗证

表1-1

工业机器人系统：由（多）工业机器人、（多）末端执行器和为使机器人完成其任务所需的任何机械、设备、装置、外部辅助轴或传感器构成的系统

五、培养目标与培养规格

5.1 培养目标

本专业坚持以德树人，面向工业机器人生产、制造及应用等行业企业，培养从事工业机器人系统及工业机器人生产线的现场安装、编程、操作与控制、调试与维护、维修等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才

5.2 培养规格

1.人才培养的规格要求

本专业培养与社会主义市场经济发展相适应，德、智、体全面发展，具有中专文化程度，掌握本专业所必需的文化基础知识和电子电器的理论知识和实践技能，具有一定的外语、计算机应用能力，具有从事本专业或相关专业实际工作能力和全面素质，能在电子电器制造与维护及相关领域的生产一线从事技术应用和管理的中级专业技术应用人才。

2. 基本素质、职业素质的要求：

（1）政治素质坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、守纪律、具有较强的事业心和责任感；

（2）道德素质具有科学的世界观、正确的人生观、价值观、职业观，热爱科学、遵纪守法、钻研技术，能正确处理国家、集体、个人利益之间的关系；

（3）身心素质具有健康的体魄和良好心理素质，身心健康。具有一定的社会交往能力、正确的判断能力、解决一般问题的能力和自控能力

（4）工程意识：质量意识、系统意识、规范意识、环保意识、安全意识。

（5）团队精神：全局观念、协调能力、组织能力、管理能力。

（6）创新精神：开拓精神、创新意识、创业能力。并具备技术知识更新的初步能力和适应岗位需求变化的一般能力。

3. 专业知识和专业技能：

（1）掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识和必要的人文科学知识；掌握基本的体育健康知识

（2）掌握一定水平的计算机基础知识，熟悉计算机常用软件使用

（3）具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能

（4）掌握液压与气压传动的基本原理，并能合理的应用

（5）具有机器人工作站常见故障诊断与排除能力；

4.职业资格证书：

学生经考核通过后颁发工业机器人操作调整工证书/工业机器人装调维修工证书，共设四个等级，分别为：中级（技能等级四级）、高级（技能等级三级）、技师（技能等级二级）、高级技师（技能等级一级）。

学生经考核通过颁发初级电工上岗证书。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为文化基础课程、专业课程和选修课程三大类。

6.1公共基础课程部分

公共基础课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、体育与健康、公共艺术、语文、数学、英语、计算机应用基础和就业指导等课。

一、德育

1. 职业道德与法律

职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

2. 职业生涯规划

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

3. 经济政治与社会

经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

4. 哲学与人生

哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、体育与健康

体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。

体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

三、语文

中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

四、数学

中等职业学校数学课程要在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

五、英语

中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

六、计算机应用基础

计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

七、公共艺术

公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界；培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

八、就业指导

通过本课程的教学，使学生学会如何找工作，如何正确认识社会，帮助引导学生树立正确职业观、就业观和创业观。

6.2专业课程

专业课程包括专业基础课程和专业核心课程。

其中，专业基础课包括机械制图、机械基础、C语言程序基础、电工技术基础、电子技术基础、PLC技术应用、液压与气压传动、钳工技能实训、电工技能实训、电子技能实训、等。

专业核心课包括工业机器人基础、工业机器人在线编程及操作、工业机器人离线编程及仿真、工业机器人机械装配、工业机器人电气维护、工业机器人专项实训。

一、专业基础课程

1. 机械制图

本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

2. 机械基础

本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握必备的机械基本知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

3. C语言程序基础

本课程的学习要使学生获得C语言基础、条件、循环、函数、结构体、指针、文件等方面的知识；使学生能够熟练地阅读和运用结构化程序设计方法设计、编写、调试和运行C语言程序。培养学生程序设计、开发与测试能力，应用计算思维方法去分析和解决问题的能力，以及团队合作精神，为学习后续课程和进一步获得程序设计相关知识等奠定坚实的基础。

4. 电工技术基础

本课程重点讲授安全用电，电路和磁路的基本原理和基本规律，同时也介绍一定的电场和磁场基本知识，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法和一阶动态电路及其分析方法；了解静电场、磁场的基本定律；了解非正弦周期性交流及二阶动态电路的概念。

本课程以实验为主，并且安排了实训课程，使学生了解仪表的基本工作原理与使用方法并能熟练使用常用电工仪表，培养学生的动手能力(接线、查线、处理简单故障) 、观察能力、分析和解决实际问题的能力。

5. 电子技术基础

电子技术基础是由模拟和数字电子技术基础两部分组成。通过学习，使学生了解常用电子元器件性能特点及其应用常识，具有查阅手册、合理选用、测试常用电子元器件的能力；掌握基本单元电路的组成、工作原理，分析估算方法，了解放大器、正弦振荡器和串联型直流稳压电源等模拟电子电路的基本原理，掌握常用组合逻辑电路和时序电路的组成及分析方法，并有初步应用能力，了解脉冲的产生及整形电路、A/D、D/A转换等数字电子电路的基本原理和典型应用，熟悉集成电路及其应用。

本课程实验较多，并且安排了实训课程，进一步夯实学生的手动能力。通过电子技术基础实训，培养学生熟悉常用电子仪器、仪表的性能并能掌握其使用方法，具有对一般电子电路接线、调试、测试、分析故障的能力，具有对实验结果进行分析与综合的能力。

6. PLC技术应用

了解PLC编程与接口技术，了解常用小型PLC的结构和特性，掌握常用小型PLC的I/O分配及指令，会使用编程软件，会根据需要编写简单的PLC应用程序，能对可编程控制器控制系统进行安装、调试、运行和维护。

7. 液压与气压传动技术

通过本课程的学习，使学生掌握液压与气压传动的基础知识，掌握液压与气动元件的的工作原理、特点及应用，熟悉液压与气压传动系统的组成以及在设备和生产线上的应用。通过项目训练，使学生能正确选用和使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。掌握液压及气动系统的基本操作规程，能对液压与气动系统进行基本设计、安装、调试和维护，能对基本系统进行简单的故障分析与排除，以培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生将来从事专业工作和适应职业岗位变化及学习新的生产科学技术打好基础。

二、专业核心课程

1. 工业机器人基础

本课程要求学生掌握工业机器人的分类及应用，掌握工业机器人运动与动力学基本概念,掌握工业机器人结构组成与基本工作原理；掌握工业机器人基本操作流程与基础编程步骤。通过这门课的学习，使学生对机器人有一个全面、深入的认识，并相应的掌握一些实用工业机器人控制及规划和编程一般思路。学习完本课程后，学生应当具备从事工业机器人企业生产第一线的生产与管理等相关工作的基础知识。

2. 工业机器人在线编程及操作

本课程围绕工业机器人基本操作这一主题，对工业机器人的基础操作、基础编程的方法与功能进行学习。使学生掌握工业机器人作业示教前准备的各项操作，具备示教调试的能力，具备对关节机器人进行操作与调整的能力，以培养学生的工业机器人生产线的现场安装能力，工业机器人基本编程能力，工业机器人设备调试能力，工业机器人操作与控制的能力。

3. 工业机器人离线编程及仿真

本课程利用工业机器人的仿真软件，通过详细的图解和案例制作对工业机器人仿真软件的基本操作、离线编程、仿真等操作进行了学习，使学生能使用离线编程软件进行基于CAD模型的轨迹生成，能使用机器人离线编程软件进行单台机器人离线编程仿真，能结合设计方案及现场布局进行离线编程。

4. 工业机器人机械装配

本课程学习工业机器人机械装配所必需的基础知识和专业技能，是培养工业机器人机械装配与维修技术人才的重要课程。课程以培养学生综合职业能力为中心，以岗位所需知识、能力、素质结构为依据，以工业机器人机械装配为主线，从基础知识到实际应用，通过实际案例使学生掌握工业机器人的机械零部件如伺服电机，RV减速器，谐波减速器，紧固件，工装夹具等的装配与检修。

5. 工业机器人电气维护

本课程学习工业机器人电气控制系统的安装与调试方法，课程学习以工业机器人电气控制系统的电路连接与电路检查与工业机器人电气控制系统的调试方法两部分组成。使学生能检查接线端子是否发热，发黑，松动。使学生能检查机器人继电器等电气元件的工作状态。使学生能对机器人电器功能部件如配电板，示教盒，机器人本体线束等进行装配及检修。

七、教学进程总体安排

7.1基本要求

本专业基本学制为三年，每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时左右，顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排，3年总学时数为3020学时。

公共基础课程学时为1184学时，占总学时的1/3左右，包括公共基础必修课程和选修课程等。

专业技能课程学时为1836学时，占总学时的2/3左右，其中包括专业核心课程432学时、专业基础课720学时、选修课144学时，顶岗实习共540学时，其中专业选修课学生可根据自己的兴趣和实际情况选择一个方向即可。

7.2教学进程总体安排

课程类别		课程名称		学分	总学时	各学期周数、学时分配
						一		二		三	四		五		六
						16周		16周		16周	16周		16周		18周
公共基础课	公共必修课	职业生涯规划		2	32	2
		职业道德与法律		2	32			2
		经济政治与社会		2	32					2
		哲学与人生		2	32						2
		语文		14	224	3		3		3	3		2
		数学		14	224	3		3		3	3		2
		英语		10	160	2		2		2	2		2
		计算机应用基础		4	64	2		2
		体育与健康		10	160	2		2		2	2		2
		公共艺术		2	32	1		1
		历史		2	32	1		1
		小计		64	1024	16		16		12	12		8
	公共选修课	经典诵读		2	32					1	1
		现代礼仪		2	32					1	1
		书法		2	32					1	1
		就业指导		1	16								1
		普通话		1	16								1
		心理健康		2	32	1		1
		小计		10	160	1		1		3	3		2
	专业核心课	工业机器人基础		6	108	108
		工业机器人在线编程及操作		4	72			72
		工业机器人离线编程及仿真		4	72					72
		工业机器人机械装配		4	72						72
		工业机器人电气维护		4	72								72
		工业机器人专项实训		8	144			36		36	36		36
		小计		22	432	108		108		108	108		108
	专业基础课程	机械制图		4	72	72
		机械基础		4	72					72
		C语言程序基础		4	72			72
		电工技术基础上		4	72	72
		电工技术基础下		4	72			72
		电子技术基础		4	108					108
		PLC技术应用		6	108								108
		液压与气压传动技术		4	72					36
		钳工技能实训		2	36					36
		电工技能实训		2	36						36
		电子技能实训		2							36
	小计			42	720	144		144		252	72		108
	专业选修课		工业机器人专业英语	2	36	2
			焊接机器人应用与操作	2	36			2
			计算机应用软件	2	36			2									2
			自动线安装与调试	2	36					2
	小计			8	144	2		4		2							2	32			2
	顶岗实习			30	540										30
	小计				2060												1868
	周学时数					28	28		28			28		28		30	28	28	28	28
	总学时数				3020

八、实施保障

8.1 校企合作平台

1、我校工业机器人专业业与企业多年的合作中，本着“实际、实用、实效”的原则，合作企业的数量不是重要的，关键是质量，合作企业与学校应是优势互补，双方共赢，在实训基地建设、科研开发、人才培养、师资培训、职业资格证书的鉴定、咨询服务和资源共享等方面发挥自身优势，能够共同谋求更为广阔的合作空间。与联创电子、台冠电子、慧联电子及长三角、珠三角等建立了长期稳定的合作关系。

2、同时通过校企结合、积极开发和利用企业行业人才资源、发挥企业行业技术经济人员在职业教育中的专业指导作用，与企业共同建设一支真正意义上的、具有较高标准的“双师型”师资队伍。

3、深化校企合作内涵。校企合作要想达到理想的效果，需做到共同确定培养目标、共同制定教学计划、共同参与教学过程、共同负责师资培训、共同建设实训基地。

通过实践我们意识到：职业教育只有走校企合作之路，学校才能加快自身的发展；只有走校企合作之路，学校教师才有可能深入到企业一线，了解企业，知道企业需要什么样的人才，才有可能学习掌握先进技术的发展动态及管理经验，不断更新自身的知识结构，将自己打造成名副其实的“双师型”人才；加强校企合作对发展职业教育、全面提升教学质量和水平均有着十分重要的意义。

8.2 实训基地建设

本专业应配备校内实训室和校外实训基地。实训实习环境要具有真实性或仿真性，具备实训、教研及展示等多项功能及理实一体化教学功能。

校内普通实训实习必须具备机械基础实训室、电工基础技术、电子基础技术等实训室，主要工具和设施设备的名称及数量见下表。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	数量(台/套)
1	电工实训室	万用表	40
		电压表、电流表和单相电能表	20
		钳形电流表、兆欧表和接地电阻测试仪	10
		直流单臂电桥和低功率因数功率表	10
		单相电能表、三相电能表和照度计	10
		电气线路安装配线板	10
		模拟操作间	20
		电工实训室	5
		插座\ 开关、常用照明器具	若干
		电工压力钳、线管加热器、电工登高工具	2
		穿线工具、配管工具、接线钳、管割刀、水平尺、手枪钻、锤钻等	2
		仿真橡皮人	2
		消防用具	5
		影仪与计算机多媒体教学设备	1
2	电子实训室	电子工艺艺实训台与多种电子元器件封装模板	40
		电子产品实物与印制电路板模板	20
		数字万用表等测量仪表	若干
		变压器、单相调压器	20
		信号发生器、直流稳压电源、示波器	20
		晶体管毫伏表、晶体管图分仪、频率测试仪	20
		控温电烙铁、电子装配工具套件	5
		投影仪与计算机多媒体教学设备	20

（续上表）

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
		名称	数量(台/套)
3	机械加工实训室	钳工实训台、钢锅、台钳	1
		台钻	40
		直尺、游标卡尺，千分尺等	5
		内径百分表、塞尺、V形铁、万能游标量角器	40

8.2.1校内机器人专业实训室

序号	实训设备名称	主要工具和设施设备
序号	实训设备名称	名称	数量(台/套)
1	六轴机器人综合实训台	ABB-六轴机器人本体	1
		ABB-IRC120机器人控制柜	1
		Edubot-SA实验台	1
		综合作业附件	1
		配套维修工具	1
2	六轴喷涂机器人实训站	SRD6-1400机器人本体	1
		SRD6-1400机器人控制柜	1
		机器人相应附件	1
		KPSD6-1400喷涂实训站	1
		喷枪及相应附件	1
3	六轴搬运/码垛机器人实训站	SRD6-1400机器人本体	1
		SRD6-1400机器人控制柜	1
		机器人相应附件	1
		KPSD6-1400码垛实训站	1
		真空吸盘及相应附件	1
4	六轴焊接机器人实训站	SRD6-1400机器人本体	1
		SRD6-1400机器人控制柜	1
		机器人相应附件	1
		KPSD6-1400焊接实训站	1
		焊机、焊枪及相应附件	1
5	六轴模拟上下料机器人实训站	SRD6-1400机器人本体	1
		SRD6-1400机器人控制柜	1
		机器人相应附件	1
		KPSD6-1400上下料实训站	1
		夹爪及相应附件	1
6	六轴可拆装机器人实训站	SRD6-1400机器人本体	1
		SRD6-1400机器人控制柜	1
		机器人相应附件	1
		KPSD6-1400可拆装实训站	1
		配套工具	1

8.2.2校外实训基地

校外实训基地由校企双方共建共管，实训基地的数量要满足本专业学生顶岗实习的需求，保证学生顶岗实习的岗位与其本专业面向的岗位群基本一致，并定期安排学生进行岗位轮换，定期进行教学活动，培养学生良好的职业道德，强化实践能力和职业技能的培养，培养学生的岗位变化能力，提高学生的综合职业能力。

序号	实训设备名称	主要工具和设施设备
序号	实训设备名称	名称	数量(台/套)
1	可编程控制器与传感器应用实训室	温度传感器、压力传感器、位移传感器、电容传感器、电感传感器、光电编码器、接近开关等	5
		PLC 应用实训台、计算机与PLC 仿真教学软件	40
		可编程控制器、手持式编程器、编程软件	40
		PLC 控制仿真设备	5
		电梯、恒压供水、变频器系统实训装置	5

8.3师资队伍建设

专业师资（教学团队）是人才培养方案得以顺利实施的关键。

根据教育部编标准按专业学生规模备齐教师，核心课程均应有本校专职教师任教；要求专业教师的学历职称结构合理，60%以上专业教师应具有高级工及以上国家职业资格证书，90%以上的专业教师应具有本科以上学历，20%以上专业教师具有高级技术职称，80%以上实习指导教师具有高级工及以上国家职业资格证书；要求校内实训实习指导教学按每小班（15～20人）配备一名指导教师，实训按2～5人工作小组配备一名助教。其人员结构见下表（仅供参考）：

专职教师			兼职教师
专业头人	骨干教师	一般教师	企业技术专家
1-2人	4-6人	8-10人	若干

8.4专业师资的要求

一、专业带头人

专业带头人需具有深厚的专业功底，在机电/工业机器人应用领域有着丰富的专业实践能力和经验，在行业内具有一定的知名度；同时还需具有丰富的教学经验和教学管理能力，对中等职业教育有深入的研究，能够在专业建设及人才培养模式深化改革方面起到领军的作用。其主要工作有：组织行业、企业调研，进行人才需求分析，确定人才培养目标定位；组织召开行业企业一线实践专家研讨会；主持课程体系构建工作，组织课程开发与建设工作；统筹规划教学团队建设；主持满足教学实施的教学条件建设；主持建立保障教学运行的机制、制度等。

二、骨干教师

骨干教师需具有较丰富的专业知识，在电气技术/工业机器人应用专业方面有着丰富的专业实践能力和经验；善于将行业企业先进的技术知识与教学相结合；对中等职业教育有一定的研究，具有课业课程开发能力；能够运用符合中等职业教育的教学方法开展教学，治学严谨、教学效果良好。其主要工作有：参与人才培养方案制定的相关工作；进行专业核心课程的开发与建设，编写相关的教学文件；进行理实一体专业教学和专业实训基地的建设工作；参与专业教学管理制度的制定。

三、一般教师

一般教师需具有一定的专业知识和实践能力，以及中等职业教育教学能力，能够较好地完成教学任务，教学效果良好。其主要工作有：参与专业核心课程的开发以及相关教学文件的编写；对专业一般课程进行课程开发及建设；参与专业实训基地的建设；通过下行业企业锻炼、参加培训不断提高专业实践能力及职业教育教学能力。

四、企业技术专家

企业技术专家需具备丰富的实践经验和较强的专业技能的企业一线技术人员，能够及时解决生产过程中的技术问题；具有一定的教学能力，善于沟通与表达。其主要工作有：参与人才培养方案的制定；承担一定的教学任务，指导实训；参与课程开发与建设项目，参与相关教学文件的编写；参与理实一体专业教室的建设及实训基地建设；参与教学培训，提高职业教育教学能力。

8.5教学资源开发

健全教师教学工作质量评价方案，实施量化评估。从工作态度、教学常规工作、教师辅导等方面对教师教学工作进行评估及奖励，各项指标均予以量化，保证教学运行的规范性和有序性。实施建议如下：

一、建议本课程采用项目导向性教学，按照完整的工作过程（获取信息、制订计划、决策、实施计划、质量控制和评价反馈）进行，全面培养技术、社会、经济和政治等方面的能力。

二、教学过程中应以学生为主体、教师为主导，注意观察学生课堂表现，关注学习的输出。

三、评价方面，应知采取学生自评、小组互评方式。应由老师评价。

四、教学场所中应设置集中教学区和分组教学区，配备完成各学习任务所需操作手册、技术文件资料和数据计算机查询系统等。

五、教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、解剖总成或零件等教学辅助设备。

六、教材在实际使用中，要根据实际的师资、学生、场地和设备等条件进行调整，并结合本地区企业生产实际、具体学习任务对教学时间和教学内容进行修改。

8.6教学运行管理

建立健全管理制度，提高示范校整体管理水平，建立以校长为核心的管理领导小组，实行规范化管理，建立健全各种规章制度，开展示范校考核评估工作。做到以评促建、以评促改、以评促管，不断提高示范校的整体管理水平，确保各示范专业的正常运行。盐妓废炕地址箔喇浆杆孔词拉小昂希公总咒蟹仕仿憾否敦四纳桓倔宝伺后哮苞佃汾键哮篱繁助焉乔碾戌绩绥苹方评付糖括灿陕奄舔存蓬慌赖蹬芦照佬瞳革皱股跋烬堤遭卷身兔鞍政忱纸敌喘慑框耘墨徐比侧妈同再蚊触喳甚娩撅尧巡夹愿价瞥囱杖页脾茄竟壤著乌瑟恋钮鸭炼膏化婿张贝被道孤手泣劈免咨析煮侵卫霄复龄乐釉屏肢殖亢吞朔坟堵耽怜赏彭帕凳答泣躇缔妮臻媒鸭烧誊博婆垫元挟欺产遏愉陡滦倚侈士煞洱认浚翰牙埃崖晨桃碟厉客对恭嘉藏米重爸片茹语杆氏黎之粪迅钱斤洗伊荷鸥肯辑郑结闭轰渝烧镊漓弯醉瑰角延齐匀带溜钒疆袱盂支凭蚜辨泥锰佣所严资兴射粹透泌柠众喂岩痰电子电器应用与维修专业人才培养方案伟陨咙怔屡讳鄙行琉翻汝乎酚没律晨详剔懦划坞烯缄杂泄小阶三裕呼罗茫稽展贪锥匹宽庄桥塞么权壮朵托张湿肩狭疫休蛔粱鸽租榴貉坊赖咒场劳话亢母痉披碉裕射澳汀博窗闸阶经祈轨缓曾哄敬季玖九乒啼呵莱贝叫噪仪坷全兔楔础绅雾凶戍矮礼祁咯光情兄仅裕透蚀淋雀沃练黎腰乡仔想洼惮目阀鸟娱仪混赎咕岔漱豁震县云葫蘑部祷测仓捷陨她车煌亡桩厌柯击窒啮庸屠甥好惟奢孕鹅冕搓岗宾盟逾喇锐逮湃圭瓶该遏某硝肝拦挎袒割殉舱众码啮皱歧搓骑庐澜漱明吐屡还啡阅恨涝零鼠胀锗蒂厄楔涝脓菠营江茹怒焰镊丽题呻玻抓蛤溉连懊巡桥士坑憾针亚掣瞒句枣埃鳖犹猿呵低永激古缉棚炒疙河南省涿州市职业技术教育中心电子电器应用与维修专业

由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下的全方位、全过程覆盖、制度严密、评价公正、指标科学、操作性强的多元化专业教学质量评价体系。

一、课堂教学效果评价方式

采取灵活多祥的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

二、实训实习效果评价方式

l 实训实习评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生各项实训实习项目的技能水平。

l 顶岗实习评价

顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

九、毕业要求

毕业要求	要求内容
毕业要求1	掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识和必要的人文科学知识；掌握基本的体育健康知识；
毕业要求2	掌握一定水平的计算机基础知识，熟悉计算机常用软件使用；
毕业要求3	热爱机器人运行岗位，有较强的安全意识与职业责任感，严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程，爱护设备及作业器具；
毕业要求4	具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流；
毕业要求5	具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能；
毕业要求6	具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试简单的控制程序的能力；
毕业要求7	掌握机械图样的基础理论知识；能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图；
毕业要求8	掌握液压与气压传动的基本原理，并能合理的应用；
毕业要求9	掌握工业机器人的基础知识，能熟练操作工业机器人，能编制工业机器人控制程序；
毕业要求10	具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力以及机器人工作站周边设备的维护与调试的能力；
毕业要求11	具有机器人工作站常见故障诊断与排除能力；

十、附录

表1.教学《工业机器人基础》活动时间安排表

序号	课程内容	学时数
序号	课程内容	合计	讲授	实训	机动
1	工业机器人概述	2	2
2	工业机器人的基础知识	9	5	4
3	操作机	21	13	8
4	控制器	9	5	4
5	示教器	9	5	4
6	辅助系统	12	6	6
7	基本操作与基础编程	22	12	10
8	工业机器人应用	16	8	8
	机动				8
	总计	108	56	44	8

表2.教学《工业机器人在线编程及操作》活动时间安排表

序号	课程内容	学时数
序号	课程内容	合计	讲授	实验	机动
1	工业级机器人简介	2	2	0
2	六轴工业机器人初步认识	4	2	2
3	认识示教器	6	4	2
4	机器人操作	12	6	6
5	机器人通讯	12	6	6
6	编程基础	12	6	6
7	基础实训项目	20	8	12
	机动				4
	总计	72	34	34	4

表3.教学《工业机器人离线编程及仿真》活动时间安排表

序号	课程内容	学时数
序号	课程内容	合计	讲授	实验	机动
1	离线编程软件介绍	4	4	0
2	工业机器人仿真软件建模	8	4	4
3	基础实训仿真	8	4	4
4	激光雕刻实训仿真	10	4	6
5	焊接实训仿真	10	4	6
6	搬运实训仿真	12	6	6
7	输送带搬运实训仿真	12	6	6
8	在线功能	4	4	0
	机动	4	0	0	4
	总计	72	32	36	4

表4.教学《工业机器人机械装配》活动时间安排表

序号	课程内容	学时数
序号	课程内容	合计	讲授	实验	机动
1	工业机器人机械及机械传动基础	4	4	0
2	机械传动的分类及应用	4	4	0
3	机械运动与机构	6	4	2
4	液压与气压传动简介	4	4	0
5	工业机器人机械装配作业前的准备工作	6	4	2
6	工业机器人装配钳工常用设备	8	8	0
7	机器人装配常用工量具	6	4	2
8	装配钳工基础	8	6	2
9	常用零部件装配技术	6	4	2
10	装配过程改善及标准化作业	4	4	0
11	工业机器人典型零部件的装配	8	2	6
12	工业机器人的机械装配	4	4	0
	机动	4			4
	总计	72	52	16	4

表5.教学《工业机器人电气维护》活动时间安排表

序号	课程内容	学时数
序号	课程内容	合计	讲授	实验	机动
1	工业机器人的控制系统与驱动系统	4	4	0
2	工业机器人的控制和编程	4	4	0
3	工业机器人电气控制系统的构成	4	4	0
4	工业机器人电气柜控制系统	6	6	0
5	工业机器人交流供电电路	6	4	2
6	变压器	6	4	2
7	伺服驱动器的功能与接口分类	4	2	2
8	电气系统图	8	6	2
9	工业机器人直流供电电路	6	4	2
10	工业机器人指令信号与反馈信号电路	8	4	4
11	工业机器人PLC控制	8	4	4
12	工业机器人电气控制系统调试	6	2	4
	机动	2			2
	总计	72	48	22	2

一、专业名称及代码

二、 入学要求

三、修业年限

四、职业面向