延津县职业中专新老教师互助互学结对活动方案（讨论稿）
为进一步加强我校师资队伍建设，提高广大教师的综合素质，充分发挥骨干教师的带头作用，组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，使有待提高的教师能尽快转变理念，尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，学校教科处特制订如下新老教师互助互学结对方案。
一、培养目标：
一年合格、三年骨干、五年成才。
二、帮带对象：
新上岗教师；课改理念落后，教学成绩提升不快，“兴职杯”做课效果不优，教学业务水平急需提高的老师
- 指导教师的选拔
1.指导教师的必备条件
热爱教育事业，师德高尚，教育教学理论知识扎实，基本功好，教学业绩突出，教学经验丰富。
2.由各教研组、备课组推荐指导教师候选人，经学校讨论决定。
四、指导教师职责与要求
1.指导帮带对象学习新课程标准，尽快熟悉所使用教材和初步构建所教学科的知识结构。
2.每大周至少听帮带对象3节课，用专用听课记录本进行听课记录和评议。听课后应与帮带对象进行交流，给与指导。
3.帮带工作开始的一个月内，指导帮带对象备好每一节课，写好教案并在教案上签名。
4.每月至少为帮带对象上两节示范课。
5.每月指导帮带对象上一节汇报课。
6.每学期指导帮带对象写一篇立足教学实际的教学论文，争取在公开刊物上发表或在学校交流。
7.指导帮带对象参加教师基本功，“兴职杯”课堂教学大赛等竞赛活动。
8.协助帮带对象分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施和方法。
9.每学期末对帮带对象的各方面情况做出评价，写出评语。
10. 指导期以一年为一阶段，为期三年。指导资料交教科处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。
五、帮带对象的学习任务和要求
1.认真学习新课程标准，尽快熟悉所使用教材和初步构建所教学科的知识结构。
2.每月至少听指导教师 4节课，用专用听课本进行听课记录，写出听课感想和思考。听课后主动与指导教师交流，向指导教师请教。
3.帮带工作开始后，在指导教师指导下备好课，写好教案，经指导教师签名后方可上课。
4.每学期在指导教师指导下认真设计一份试卷。
5.在指导教师指导下每学期上一节汇报课，每学年写一篇教学论文或完成小课题研究一份。
6.在指导教师指导下参加教师基本功，“兴职杯”课堂教学大赛等竞赛活动。
7.主动请师傅协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施和方法。
8.每学期末要写一份互助互学总结和反思。
9.接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、晋职、评优评先的重要依据。
六、验收和考核
（一）、工作验收
1.每学期教科处召开一次新老结对教师互助互学交流会，学期结束前召开一次小结会。
2.每学期教科处至少组织教师听一次新教师学习汇报课，并对学习成效进行评估。
3.学期末教科处组织对新老教师教案、听课笔记、评课记录、教育教学论文、课题或电子课件、公开课录像、教学反思等材料进行评审，评出一、二、三等奖。
（二）、考核奖励
1.对认真按照学校新老教师结对方案落实工作，扎实完成新老教师结对的各项任务，并取得预想效果，给予通报表扬。获一等奖的奖励200元，获二等奖的奖励100元，获三等奖的奖励50元。
2.凡被指定与新教师结对的指导教师有责任，有义务做好工作。而没有按要求对新教师进行指导，没有履行指导老师应有职责的，学校要进行通报批评。
附件1：延津职专“新老教师互助互学结对”协议
协议甲方：指导教师 协议乙方：帮带教师
一、目的
提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手
二、原则
1、学校牵线，双方自愿结成帮带关系。
2、双方愿意以坚持党的教育方针、坚持教书育人、提高学生素质、弘扬人文精神为已任。
3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的态度和鲜明的教育教学风格帮带乙方，做到诲人不倦，尽力使乙方早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。
4、乙方以积极的态度，虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新，争取早日成为有特色的业务骨干。
三、任务
1、帮带期为三年，双方都定出具体帮带目标与计划。
2、帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深入实践研究。相互研究讨论教育教学活动不少于5次，观摩活动不少于3次。
3、乙方每学期向学校上一次汇报课，写一篇比较深刻的教学反思。一年后乙方在甲方指导下完成有一篇有价值的论文或课题立项一份。
甲方签名： 乙方签名：
______年_____月______日
附件2：延津职专 “新老教师互助互学结对” 活动记录表
学科组 年 月 日 星期
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指导教师姓名 |
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青年教师姓名 |
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课题(章节) |
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青年教师教学设计 |
摘要： |
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指导教师意见及改进措施 |
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附件3：延津职专 “新老教师互助互学结对” 活动学期总体评价表
___________ 年度 学期
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姓名 |
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学科 |
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任教年级 |
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指导教师评语 |
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评价小组意见 |
评价等级： |
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校长意见 |
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