评价项目

评 价 要 点

分值

得分

课

堂

观

察

与

分

析

教师主导方面38

1、能创设激情引趣的问题情景

3

2、学习目标明确、具体，可操作性强

2

3、学案设计，知识问题化，问题层次化，层次逻辑化，且问题必须具有教材的支柱性和课堂环节的引领作用

5

4、学习环节紧凑，学法指导实用得作课时间：   年   月   日

当、灵活多样、重点突出，难点突破到位

8

5、训练设计针对性强，难易适度、层次清楚，方法灵活多样

8

6、教材、学生、学案、教法烂熟于心，能脱书、离案走向学生；重点处游刃有余、难点处举重若轻；点拨、评价，学科语言鲜明，且精练规范，富有启发性、激励性和艺术性

8

7、师生语言表达规范、准确，无虚词和重复，体态语言自然得体

2

8、板书设计新颖独到，结构合理，布局讲究，书写规范，主要信息透视完整

2

学生主体方面42

9、自主学习时间充分，能全身心的投入，无精力流失现象，静态思考专注

6

10、与同学、老师互动频繁，合作默契，体现团队精神，动态表现积极

6

11、学习习惯好，惯于积累，重于提高，善于生成，努力展示

8

12、勤于探究思考，勇于质疑提问，敢于对抗，乐于展示，学科语言特点鲜明，通过学习生成明显，提高显著

6

13、能在老师引导和要求下自主学习，在规定时间内完成学习任务，达到目标

8

14、当堂学习，当堂反馈；知识积累，能力、认识提高，智力开发等效果显著

8

课

堂

效

果

15、体现带着学生走向知识，让精彩于学生和用教材教的新课改理念

表现：在快乐中学习且效率高，师生均有所发展

10

16、课堂文化氛围浓厚，民主、和谐，生生、师生合作愉快，学科文化特点体现完整

表现：学生有良好的学习习惯，自学能力强，课堂组织严谨、有序，学生的才智得到合理发挥，潜能得到充分挖掘

10